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miércoles, 28 de septiembre de 2011

Un prototipo de Tablet PC permite exceder los límites de la pantalla

Portico es un prototipo de tablet PC, desarrollado por investigadores de Intel, Microsoft y la Universidad de Washington (EE.UU.) que extiende su interactividad a los objetos del entorno que le rodea, excediendo así de los límites lógicos de la pantalla, permitiendo recoger gestos y actitudes.
Este sistema que podría extenderse a los teléfonos móviles, se basa en la utilización de dos cámaras que, colocadas a ambos lados encima de la pantalla, detectan y siguen el movimiento fuera de los límites de la pantalla e integran el resultado en la pantalla, mezclándose con la realidad virtual.
Portico: Tangible Interaction on and around a Tablet from Daniel Avrahami on Vimeo.

viernes, 23 de septiembre de 2011

Quanticismo, una teoría para la nueva era digital

Estas son las diapositivas de mi ponencia en el I Encuentro de Universidades Inclusivas Virtual Educa que ha tenido lugar el 22 de septiembre alas 23.00 hora española, 16.00 hora española y retransmitida via streaming.

martes, 20 de septiembre de 2011

Evolución del PLE y el MOOC


Con el desarrollo de la web se traslada al medio digital los entornos de aprendizaje analógicos. Son los PLE (Personal Learning Environent).

Ocurre lo mismo con la enseñanza libre que se traduce en un MOOC y que evoluciona hacia una gestión mediante agentes artificiales.

¿El aprendizaje masivo es efectivo? ¿Porqué?

En 2007 Graham Atwell nos hablaba de los entornos personales de aprendizaje (PLE), una traslación de nuestro entorno de aprendizaje analógico hacia el ámbito digital. En un PLE el libro pasa a ser un e-book; el cuaderno, un blog o una wiki; el teléfono es Skype, Messenger, Elluminate, Adobe, Wiziq, …)
Un año después, George Siemens y Stephen Downes iniciaban el primer MOOC, un PLE organizado por los expertos y no por el propio usuario.
En 2011, Sebastian Thürn y Peter Norvig nos proponen un MOOC automatizado, es decir mediante agentes artificiales que gestionarán el curso.
Sigue la discusión en el foro de Educared.

lunes, 12 de septiembre de 2011

La formación en nuestro bolsillo

España, junto con los países nórdicos, lidera el uso de Internet móvil, con un índice de penetración cercana al 50%, según indicó el socio director de Telecomunicaciones de Accenture, Pedro Jurado, en el marco de las XXV jornadas de telecomunicaciones organizadas por Ametic y UIMP.
En el último Mobile World Congress de Barcelona, la firma comScore, indicó que en España un 38% del total de terminales conectados (unos 13,5 millones) son smartphones, unos teléfonos inteligentes que equivalen a potentes ordenadores que además de hacer accesible el correo electrónico, las redes sociales y todas las aplicaciones y funciones síncronas que queramos imaginar.
Pero, además, aplicaciones tipo WhatsApp o Viber mantiene a los usuarios conectados en tiempo real sin coste alguno.
Esto nos hace plantear que la formación ha de aprovechar este nuevo y enorme potencial.